Formación Técnica en marcha desde la AMET 1

Buenos Aires, 20 de julio de 2010 (CROSIND) - La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) Regional 1, Ciudad de Buenos Aires, que lidera el Prof. Héctor Cova, informó que se encuentra abierta a toda la comunidad la inscripción para la carrera de “Analista de sistemas” que se dictará en el nuevo Instituto de Formación Técnica Superior (IFTS) N° 19. La propuesta se enmarca dentro de la inauguración y puesta en marcha del instituto propio de la AMET Regional 1 que se concretará en agosto próximo.
“Es un viejo proyecto que se hace realidad. La propuesta de esta carrera cubre el bache que existe entre un título secundario y uno universitario”, explicó Cova.

El dirigente docente agregó que la misma “otorga título oficial de técnico superior y habilita al egresado para: tener una salida laboral, dirigirse a la docencia o continuar con estudios de grado”.
La carrera de “Analista de sistemas” intenta responder a la creciente demanda de puestos con ese perfil, que de hecho, según la Cámara de empresas de Software y Servicios Informáticos de Argentina (CESSI), es el segundo más demandado. Mensualmente más de 2 mil empleos quedan sin cubrir porque no hay egresados en esta especialidad.
Dirigida a quienes posean título medio, la carrera se cursará con modalidad presencial de lunes a viernes de 18.30 a 22.15 en la sede de AMET Regional 1, Avenida Rivadavia 3846. Las clases comienzan el 18 de agosto. La carrera se encuentra abierta a toda la comunidad.
Según datos de la Cámara de empresas de Software y Servicios Informáticos de Argentina (CESSI), el perfil del analista de sistemas es el segundo más demandado por el mercado de las tecnologías de la información (TI). Y, aunque mensualmente hay más de dos mil puestos que quedan sin cubrir, la especialidad de analista de sistemas es la que menos egresados tiene.

Así, el Instituto de Formación Técnica Superior (IFTS) Nº 19, que se inaugurará en agosto, forma parte del proyecto de AMET Regional 1 de impulsar la Educación Técnica y vincular educación y trabajo, escuela y vida.